Integratívna sociálna práca

Názov v sekundárnom jazyku práce: Analysis of Factors Influencing the Quality of Peer Relationships among Adolescents with Physical Disabilities

Školiteľ: Tóthová, Lucia, Mgr. PhD., univerzitná docentka

Názov v sekundárnom jazyku práce: Limits of Early Intervention and Early Care Services for Families from Marginalized Roma Communities

Školiteľ: Šiňanská, Katarína, doc. PhDr. PhD.

Názov v sekundárnom jazyku práce: Opportunities and Constraints in Addressing Selected Negative Phenomena Related to the Practice of Helping Professions in Slovakia

Školiteľ: Lichner, Vladimír, doc. Mgr. PhD.

Názov v sekundárnom jazyku práce: Resilience and Self-Care: The Effectiveness of a Preventive Program for Adolescents

Školiteľ: Sabolová Fabianová, Antónia, doc. Mgr. PhD.

Názov v sekundárnom jazyku práce: Family Factors Influencing the Emergence of Online Risky Behavior in Adolescents and Opportunities for Social Work with Families

Školiteľ: Lichner, Vladimír, doc. Mgr. PhD.

Názov v sekundárnom jazyku práce: Self-Care and University Support Systems as Determinants of Quality of Life among University Students: A Comparison of Slovakia and Selected European Countries

Anotácia v hlavnom jazyku práce: Kvalita života vysokoškolských študentov predstavuje významný ukazovateľ subjektívnej pohody, ktorý úzko súvisí s akademickým fungovaním, duševným zdravím a adaptáciou na nároky vysokoškolského prostredia. Obdobie vysokoškolského štúdia je charakteristické zvýšenými požiadavkami na zvládanie záťaže, pričom starostlivosť o seba predstavuje dôležitý individuálny faktor ovplyvňujúci kvalitu života študentov. Popri individuálnych stratégiách zohrávajú významnú úlohu aj univerzitné podporné systémy, najmä poradenské služby a rovesnícke (peer) programy, ktoré môžu prispievať k podpore duševnej pohody, sociálnej integrácie a zvládania akademických nárokov. Dostupnosť a využívanie týchto systémov sa medzi krajinami líši, čo vytvára priestor pre komparatívne skúmanie ich vplyvu. Cieľom dizertačnej práce je kvantitatívne analyzovať vzťahy medzi starostlivosťou o seba, univerzitnými podpornými systémami a kvalitou života vysokoškolských študentov, identifikovať ich prediktívny význam a porovnať štruktúru týchto vzťahov medzi študentmi na Slovensku a vo vybraných európskych krajinách. Súčasťou práce je aj aplikačná časť zameraná na návrh novej platformy poradenských služieb na peer úrovni, reflektujúcej identifikované potreby a rozdiely v oblasti podpory vysokoškolských študentov.

Anotácia v sekundárnom jazyku práce: Quality of life among university students represents an important indicator of subjective well-being, closely related to academic functioning, mental health, and adaptation to the demands of the higher education environment. The period of university study is characterized by increased demands in coping with stress, while self-care constitutes an important individual factor influencing students’ quality of life. In addition to individual strategies, university support systems also play a significant role, particularly counselling services and peer programmes, which may contribute to the promotion of mental well-being, social integration, and coping with academic demands. The availability and utilization of these systems vary across countries, creating space for comparative research on their impact. The aim of the doctoral dissertation is to quantitatively analyse the relationships between self-care, university support systems, and the quality of life of university students, to identify their predictive significance, and to compare the structure of these relationships among students in Slovakia and selected European countries. The dissertation also includes an applied component focused on the design of a new peer-level counselling platform reflecting the identified needs and differences in support for university students.

Školiteľ: Lovašová, Soňa, prof. Mgr. PhD.

Názov v sekundárnom jazyku práce: Design and Management of a Comprehensive Prevention System in the Primary School Environment: The Perspective of School Social Work

Anotácia v hlavnom jazyku práce: Základná škola predstavuje kľúčové prostredie pre realizáciu systematickej a dlhodobej prevencie zameranej na podporu psychosociálneho fungovania žiakov a prevenciu rizikového správania. Efektívna prevencia si vyžaduje komplexný, koordinovaný a vývinovo primeraný prístup, ktorý presahuje izolované preventívne aktivity a zahŕňa spoluprácu aktérov školského prostredia. Cieľom dizertačnej práce je navrhnúť a pripraviť komplexný systém prevencie pre všetky triedy a ročníky základnej školy z pozície sociálneho pracovníka v školskom podpornom tíme. Navrhovaný systém je koncipovaný ako nadväzujúci a neprekrývajúci sa súbor preventívnych aktivít s dôrazom na zapojenie vyučujúcich, triednych učiteľov a školského klubu detí.

Anotácia v sekundárnom jazyku práce: Primary school represents a key environment for the implementation of systematic and long-term prevention aimed at supporting pupils’ psychosocial functioning and preventing risk behaviour. Effective prevention requires a comprehensive, coordinated, and developmentally appropriate approach that goes beyond isolated preventive activities and involves cooperation among actors within the school environment. The aim of the doctoral dissertation is to design and develop a comprehensive prevention system for all classes and grade levels of primary school from the position of a social worker within the school support team. The proposed system is conceived as a sequential and non-overlapping set of preventive activities, with an emphasis on the involvement of teachers, homeroom teachers, and after-school care staff.

Školiteľ: Lovašová, Soňa, prof. Mgr. PhD.