Multimediálne literárno-estetické učenie v cudzojazyčnej edukácii ako prostriedok rozvoja komunikačných kompetencií žiakov v kontexte kurikulárnej reformy na Slovensku

Základné informácie

Tematická oblasť: komisia č. 1 pre program rozvoja materského, základného a stredného školstva (perspektívy)

Názov projektu (slovenský): Multimediálne literárno-estetické učenie v cudzojazyčnej edukácii ako prostriedok rozvoja komunikačných kompetencií žiakov v kontexte kurikulárnej reformy na Slovensku

Názov projektu (anglický): Multimedia literary-aesthetic learning in foreign language education as a means of developing pupil´s communicative competences in the context of curricular reform in Slovakia

Začiatok riešenia projektu: 2026

Koniec riešenia projektu: 2028

Stav projektu: Financovaný/riešený

Číslo projektu: 026UK-4/2026

Vedúci projektu: doc. PhDr. Ivica Kolečáni Lenčová, PhD.

Vysoká škola: Univerzita Komenského v Bratislave

Pracovisko: Pedagogická fakulta

Anotácia projektu v slovenskom jazyku

Projekt vychádza zo zmeny paradigmy vyučovania cudzích jazykov, kde nachádza svoje miesto literárny text a kde vidíme prepojenie a prieniky s rozvojom komplexných spôsobilostí prostredníctvom komunikačných jazykových činností v multimodálnom a multimediálnom edukačnom prostredí. Literárno-estetické učenie prepojením printových, audiovizuálnych a digitálnych médií v intenciách interkultúrnej didaktiky predstavuje inovačný prístup v oblasti cudzojazyčnej edukácie, reflektujúc vek edukanta, jeho jazykovú úroveň a záujmy.

Teoretické východiská budeme transformovať do edukačných podmienok primárneho a nižšieho sekundárneho vzdelávania v súlade so vzdelávacou oblasťou jazyk a komunikácia vo forme efektívnych modelových postupov overených v praxi. Predpokladáme synergický účinok v procese výučby využitím multimodálnej a multimediálnej komunikácie.

Anotácia projektu v anglickom jazyku

The project is based on a paradigm shift in the teaching of foreign languages, where the literary text finds its rightful place and where connections and intersections with the development of comprehensive capabilities through communication language activities in a multimodal and multimedia educational environment have been identified. By linking print, audiovisual and digital media in the intentions of intercultural didactics, literary-aesthetic learning represents an innovative approach to foreign language education, reflecting the age of learners, their language level and interests.  
The theoretical background will be transformed into educational conditions of primary and lower secondary education in accordance with the educational field of language and communication in the form of effective model procedures tested in practice. A synergic effect is assumed to arise in the teaching process by using multimodal and multimedia communication. 

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

	Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA	Kapitálové výdavky v €
Čerpané v roku 2026	4 829,00	0,00