Implementácia nových poznatkov do vysokoškolskej prípravy špeciálnych pedagógov a pedagógov bežných škôl

Základné informácie

Tematická oblasť: komisia č. 3 pre obsahovú integráciu a diverzifikáciu vysokoškolského štúdia

Názov projektu (slovenský): Implementácia nových poznatkov do vysokoškolskej prípravy špeciálnych pedagógov a pedagógov bežných škôl

Názov projektu (anglický): Implementation of new knowledge into the university training of special educators and mainstream school educators

Začiatok riešenia projektu: 2026

Koniec riešenia projektu: 2028

Stav projektu: Financovaný/riešený

Číslo projektu: 053UK-4/2026

Vedúci projektu: prof. PaedDr. Darina Tarcsiová, PhD.

Vysoká škola: Univerzita Komenského v Bratislave

Pracovisko: Pedagogická fakulta

Anotácia projektu v slovenskom jazyku

Projekt sa zaoberá témou, ktorá je v podmienkach, nielen Slovenskej republiky veľmi aktuálna a to potrebou inovácie študijných programov so zameraním na prípravu pedagógov vzdelávajúcich deti/žiakov a dospelých so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej so ŠVVP).

Potreba zmien je podmienená hlavne:
- prijatými medzinárodnými dokumentami (napr. Dohovor OSN o právach ľudí so zdravotným postihnutím (2006), Politické usmernenie pre inklúziu vo vzdelávaní – UNESCO (2009), Horizont (2020),
- zmenami v podmienkach Slovenskej republiky (Stratégia inkluzívneho prístupu vo vzdelávaní (2021), zmeny v Zákona č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní, transformácia poradenských zariadení, prebiehajúca kurikulárna reforma, prijatie Katalógu podporných opatrení (2024) a metodických materiálov k nemu. V neposlednom rade sú to aj výsledky výskumov (napr. To dá rozum, 2019), ktoré deklarujú názory pedagogických pracovníkov v súvislosti so vzdelávaním deti a žiakov so ŠVVP,
- zmeny v ďalších vedeckých oblastiach (napr. medicínske disciplíny, IKT a technológie, psychologické disciplíny, všeobecná pedagogika, inkluzívna pedagogika),
- zmeny v odbornej terminológii.

Vyššie spomenuté okolnosti ovplyvňujú realizované študijné programy a využívané študijné materiály, primárne vysokoškolské učebnice.
Predložený projekt sa zameriava na vytvorenie nových vysokoškolských učebníc v oblasti špeciálnej pedagogiky. Ide o publikáciu zo všeobecnej špeciálnej pedagogiky (Úvod a základy špeciálnej pedagogiky), ako aj publikácie z jednotlivých špecializácií špeciálnej pedagogiky (pedagogika sluchovo, zrakovo, telesne postihnutých chorých a zdravotne oslabených, pedagogika mentálne postihnutých, pedagogika špecifických porúch učenia a pedagogika žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou). Súčasťou projektu je aj dotazníkový výskum medzi študentmi daných študijných programov a následne úpravy predmetov, resp. ich obsahu na základe novo vytvorených publikácií, z čoho predpokladáme aj zmeny v študijných programoch špeciálnej pedagogiky.
Projekt okrem špeciálnych pedagógov sa zameriava aj na pedagógov v podmienkach bežných škôl, ktorí taktiež potrebujú poznatky z danej oblasti, pričom cieľom je taktiež úprava poskytovaných poznatkov prostredníctvom obsahu vyučovaných predmetov a nového študijného materiálu na základe realizovaného výskumu medzi študentmi.

Anotácia projektu v anglickom jazyku

The project deals with a very relevant topic not only in the Slovak Republic, namely the need to innovate study programs with a focus on preparing teachers to educate children/students and adults with special educational needs (hereafter referred to as SEN). The need for changes is mainly due to the following:

• adopted international documents (e.g., the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (2006), Political Guidance for Inclusion in Education – UNESCO (2009), Horizon (2020),
• changes in the conditions of the Slovak Republic (Strategy of an Inclusive Approach in Education (2021), changes in Act No. 245/2008 on Education and Training, transformation of counseling facilities, ongoing curriculum reform, adoption of the Catalogue of Support Measures (2024), and methodological materials to it. Last but not least, these are also the results of research (e.g., To dá rozum, 2019), which declare the opinions of pedagogical workers in connection with the education of children and pupils with SEN,
• changes in other scientific fields (e.g. medical disciplines, ICT and technologies, psychological disciplines, general pedagogy, inclusive pedagogy),
• changes in professional terminology.

The circumstances mentioned above affect the study programs implemented and the study materials used, primarily university textbooks.

The presented project focuses on the creation of new university textbooks in the field of special pedagogy. This concerns a publication on general special pedagogy (Introduction and Basics of Special Pedagogy), as well as publications on individual specializations of special pedagogy (pedagogy of hearing, vision, physical disabilities and the physically disabled, pedagogy of the mentally disabled, pedagogy of specific learning disorders, and pedagogy of pupils with impaired communication skills). The project also includes a questionnaire survey among students of the given study programs and subsequent adjustments to the subjects or their content based on the newly created publications, which also implies changes in the study programs of special pedagogy.

In addition to special educators, the project also focuses on educators in regular schools who also need knowledge from a given area, with the goal also being to adjust the knowledge provided through the content of taught subjects, new textbook based on research conducted among students.

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

	Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA	Kapitálové výdavky v €
Čerpané v roku 2026	3 645,00	0,00