Koncepcia konštrukcionizmu a rozšírenej reality v STEM vzdelávaní (CEPENSAR)

Základné informácie

Tematická oblasť: komisia č. 2 pre nové technológie, metódy a formy vo vzdelávaní

Názov projektu (slovenský): Koncepcia konštrukcionizmu a rozšírenej reality v STEM vzdelávaní (CEPENSAR)

Názov projektu (anglický): The concept of Constructionism and Augmented Reality in STEM Education (CEPENSAR)

Začiatok riešenia projektu: 2022

Koniec riešenia projektu: 2024

Stav projektu: Ukončený

Číslo projektu: 026UK-4/2022

Vedúci projektu: doc. PaedDr. Lilla Koreňová, PhD.

Vysoká škola: Univerzita Komenského v Bratislave

Pracovisko: Pedagogická fakulta

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA

Finančná dotácia z MŠVVaŠ SR v rámci KEGA Kapitálové výdavky v €
Čerpané za celé obdobie riešenia projektu 15 014,00 0,00

Zoznam výstupov projektu za celé obdobie riešenia

Publikačná činnosť

Kód kategórie Konkrétny výstup, názov (ISBN, počet strán a i.)
V2 Koreňová, Lilla (34%); Gašparová, E. (33%); Kostrub, Dušan (33%): Interpretation of causal relationships in the world of robots presented by 5 year old children. 2022 Barcelona : ISBN 978-84-09-37758-9 ISSN 2340-1079
V2 Gunčaga, Ján (50%); Belešová, Mária (50%): A survey on online university teaching during COVID-19 lockdown. 2023 Istanbul : ISBN 978-605-07-1285-8
V2 Záhorec, Ján (34%); Hašková, Alena (33%); Gunčaga, Ján (33%): Teachers' digital literacy as a prerequisite for technology-enhanced teaching. 2023 Cham : ISBN 978-3-031-26190-9
V2 Ferko, Andrej (33.334%); Berger Haladová, Zuzana (33.333%); Bátorová, Martina (33.333%): Enhancing accessibility with Informed VR and AR authoring for hybrid geometry learning. 2023 New York : ISBN 978-1-4503-9807-7
O2 Zacharová, Zlatica (50%); Kostrub, Dušan (50%): Comparison of scoring on the DCCS test of executive function in children aged 3 to 8 years. 2023 Lisabon :
V2 Koreňová, Lilla (40%); Severini, Eva (40%); Čavojský, Ivan (20%): The use of augmented reality in the after school club from the point of view of future educators. 2022 Bratislava : ISBN 978-80-223-5390-8 ISSN 2340-1079
V1 Bádateľský orientovaná výučba v technickom vzdelávaní / Kožuchová, Mária [47%]; Severini, Eva [48%]; Koreňová, Lilla [5%]; Hašková, Alena [%]; Dostál, Jiří [%].
V1 InquIry-orIented teachIng In technIcal educatIon / Kožuchová, Mária [47%]; Severini, Eva [47%]; Koreňová, Lilla [6%]; Hašková, Alena [%]; Dostál, Jiří [%].
V2 “Hungarian” Image (Differencing) Descriptor / Černeková, Zuzana [30%]; Bohdal, Róbert [25%]; Ferko, Andrej [20%]; Blaško Križanová, Janka [10%]; Hojstričová, Jana [10%]; Zabadal, Ľubomír [5%]. 2023 New York : – ISBN 978-1-4503-9807-7
V2 Ako je to s výskytom cukrovky (diabetes mellitus) u žiakov na základnej škole / Merica, Marián [80%]; Harsa, Pavel [10%]; Labašková, Jana [10%]. 2024 Bratislava : – ISBN 978-80-223-5909-2
V2 Augmented Reality for exploring solids / Koreňová, Lilla [25%]; Gunčaga, Ján [25%]; Žilková, Katarína [25%]; Totkovičová, Martina [25%]. 2024 Reading : – ISBN 978-1-917204-22-4
V2 Digital technologies in primary mathematics education / Koreňová, Lilla [80%]; Krpec, Radek [10%]; Barot, Tomáš [10%]. 2024 Reading : – ISBN 978-1-917204-22-4
V2 Education research focused on geometry teaching in the plane and the space / Gunčaga, Ján [80%]; Sýkora, Václav [8%]; Schöpf, Wolfgang [7%]; Ersari, Ebru [5%]. 2024 New York : – ISBN 979-8-89530-014-5
V2 Enhancing accessibility with Informed VR and AR authoring for hybrid geometry learning / Ferko, Andrej [33.334%]; Berger Haladová, Zuzana [33.333%]; Bátorová, Martina [33.333%]. 2023 New York : – ISBN 978-1-4503-9807-7
V2 Enhancing STEAM education with AR / Gunčaga, Ján [33.334%]; Koreňová, Lilla [33.333%]; Severini, Eva [33.333%]. 2024 Reading : – ISBN 978-1-917204-22-4
V2 GeoGebra as a constructivism teaching tool for visualization geometry using VR and AR / Schmid, Angelika [50%]; Koreňová, Lilla [44%]; Cahyono, Adi Nur [2%]; Hvorecký, Jozef [2%]; Lavicza, Zsolt [2%]. 2023 Katovice : – ISBN 978-83-66055-42-1
V2 Math anxiety and math achievement of primary education pupils / Žilková, Viktória [20%]; Žilková, Katarína [20%]; Kondeková, Alexandra [20%]; Osaďan, Róbert [20%]; Hamranová, Anežka [20%]. 2023 Praha : – ISBN 978-80-7603-409-9
V2 Movement games at children in kindergarten / Merica, Marián [90%]; Zavartkayová, Diana [10%]. 2024 Smolensk : – ISBN 978-5-94578-211-2
V2 Podpora kritického myšlení a finanční gramotnosti ve výuce středoškolské matematiky v ČR / Gunčaga, Ján [45%]; Sýkora, Václav [10%]; Fojtík, Michal [5%]; Tkáč, Filip [40%]. 2023 Bratislava : – ISBN 978-80-223-5702-9
V2 Softvérová podpora rozhodovacích procesov v oblasti životného poistenia / Strešňáková, Anna [100%]. 2022 Bratislava : – ISBN 978-80-974180-9-0
V2 Some aspects of usage of digital technologies in mathematics education / Gunčaga, Ján [100%]. 2023 Cham : – ISBN 978-3-031-36375-7
V2 STEM education using digital tools in undergraduate teacher education / Gunčaga, Ján [50%]; Záhorec, Ján [50%]. 2024 Cham : – ISBN 978-3-031-63235-8
V2 The use of augmented reality in the after school club from the point of view of future educators / Koreňová, Lilla [40%]; Severini, Eva [40%]; Čavojský, Ivan [20%]. 2023 Barcelona : – ISBN 978-84-09-49026-4 – ISSN 2340-1079
V2 Trávenie voľného času v spojení s pohybovými aktivitami pred a počas pandémie Covid 19 u detí na základnej škole / Merica, Marián [50%]; Hrubšová, Denisa [50%]. 2023 Bratislava : – ISBN 978-80-223-5702-9
V3 Attitudes of future primary education teachers towards the use of augmented reality mobile technologies in the teaching of human biology / Fuchsová, Mária [70%]; Bundová, Lucia [15%]; Osaďan, Róbert [15%]. Hradec Králové : – ISSN 2464-6733
V3 Enhancing digital literacy in primary education through augmented reality / Nevřelová, Natálie [24%]; Koreňová, Lilla [70%]; Lavicza, Zsolt [2%]; Bruzkova, Nikola [2%]; Schmid, Angelika [2%]. Lausanne : – ISSN 2504-284X
V3 Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education / Körtesi, Péter [5%]; Simonka, Zsolt [45%]; Szabo, Zsuzsanna Katalin [10%]; Gunčaga, Ján [38%]; Neag, Ramona [2%]. Bazilej : – ISSN 2071-1050
V3 Innovative approach on teaching and learning with technical aids for STEM education at the primary level / Gunčaga, Ján [30%]; Koreňová, Lilla [30%]; Záhorec, Ján [20%]; Ostradický, Peter [20%]. Bazilej : – ISSN 2227-7102
V3 Quality of textbooks from the knowledge management perspective / Hvorecký, Jozef [50%]; Koreňová, Lilla [50%]. Quito : – ISSN 1390-8642
V3 The influence of movement games on changes in coordination skills in children of younger school age / Merica, Marián [40%]; Simoník, Dávid [10%]; Belešová, Mária [30%]; Osaďan, Róbert [20%]. Hradec Králové : – ISSN 2464-6733
V3 Využitie AR v STEM vzdelávaní – nástroje, aplikácie a aspekty ich využitia (výber) / Simonka, Zsolt [50%]; Strešňáková, Anna [30%]; Slaninka, František [20%]. Bratislava : – ISSN 1336-3514
V3 Význam rozšírenej reality a vybraných vizualizačných nástrojov v IT vzdelávaní / Simonka, Zsolt [33.3%]; Horniaková, Veronika [33.3%]; Slaninka, František [33.4%]. Bratislava : – ISSN 1336-3514
P1 Úvod do finančnej matematiky / Simonka, Zsolt [100%]; Gunčaga, Ján [%]; Belanová, Katarína [%].
O2 Využitie rozšírenej reality (AR) vo vzdelávaní budúcich aktuárov / Simonka, Zsolt [100%]. 2024 Bratislava : – ISBN 978-80-225-5174-8
O2 Inovácie vo vzdelávaní aktuárov integráciou AR a BI platforiem / Simonka, Zsolt [50%]; Strešňáková, Anna [50%]. 2024 Bratislava : – ISBN 978-80-225-5174-8
V1 InquIry-orIented teachIng In technIcal educatIon / Kožuchová, Mária [47%]; Severini, Eva [47%]; Koreňová, Lilla [6%]; Hašková, Alena [%]; Dostál, Jiří [%].
V3 Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education / Körtesi, Péter [5%]; Simonka, Zsolt [45%]; Szabo, Zsuzsanna Katalin [10%]; Gunčaga, Ján [38%]; Neag, Ramona [2%]. Bazilej : – ISSN 2071-1050
V2 Simonka, Zs. (2024, November 14–15). The Use of AR in higher education. Vedecká konferencia FHI EU v Bratislave: AIESA – Building of Society Based on Knowledge. Bratislava, Slovensko: Ekonomická univerzita v Bratislave, Vydavateľstvo EKONÓM. ISBN 978-80-225-5185-4, ISBN 978-80-225-5186-1.
V2 Simonka, Zs. (2024, November 14–15). Augmented Reality as an Innovative Tool in Teaching Economic Subjects in Engineering Education: Bridging Theory and Practice. Vedecká konferencia FHI EU v Bratislave: AIESA – Building of Society Based on Knowledge. Bratislava, Slovensko: Ekonomická univerzita v Bratislave, Vydavateľstvo EKONÓM. ISBN 978-80-225-5185-4, ISBN 978-80-225-5186-1.
V2 Simonka, Zs. (2024, November 14–15). The use of augmented reality in teaching general mathematics subjects at the Faculty of Economic Informatics of the University of Economics in Bratislava. Vedecká konferencia FHI EU v Bratislave: AIESA – Building of Society Based on Knowledge. Bratislava, Slovensko: Ekonomická univerzita v Bratislave, Vydavateľstvo EKONÓM. ISBN 978-80-225-5185-4, ISBN 978-80-225-5186-1.
V2 Simonka, Zs. (2024, August 22–23). Využitie rozšírenej reality (AR) vo vzdelávaní budúcich aktuárov. Vedecká konferencia KMA FHI EU v Bratislave: Trendy vo vzdelávaní študentov študijného programu Aktuárstvo [Elektronický dokument]. Bratislava, Slovensko: Ekonomická univerzita v Bratislave, Vydavateľstvo EKONÓM
V2 Simonka, Zs., & Strešňáková, A. (2024, August 22–23). Inovácie vo vzdelávaní aktuárov integráciou AR a BI platforiem. Vedecká konferencia KMA FHI EU v Bratislave: Trendy vo vzdelávaní študentov študijného programu Aktuárstvo [Elektronický dokument]. Bratislava, Slovensko: Ekonomická univerzita v Bratislave, Vydavateľstvo EKONÓM
V2 Strešňáková, A. (2022). Software support of decision-making processes in the field of life insurance. 20th International Scientific Conference „AIESA – BUILDING OF SOCIETY BASED ON KNOWLEDGE“. FHI EU v Bratislave. Publisher: Letra Edu, November 24.-25., 2022 Bratislava. ISBN 978-80-974180-9-0 (online)
V3 Simonka, Zs., Strešňáková, A., & Slaninka, F. (2024). Využitie AR v STEM vzdelaní – nástroje, aplikácie a aspekty ich využitia (výber). Ekonomika a informatika, 22(2). Bratislava, Slovensko: Fakulta hospodárskej informatiky Ekonomickej univerzity v Bratislave. ISSN 1336-3514 https://ei.fhi.sk/index.php/EAI/article/view/315
V3 Simonka, Zs., Horniaková, V., & Slaninka, F. (2023). Vplyv rozšírenej reality ako trendového prvku digitalizácie na IT vzdelávanie a svetovú ekonomiku. Ekonomika a informatika, 22(2), Bratislava: Fakulta hospodárskej informatiky EU. ISSN 1336-3514 https://ei.fhi.sk/index.php/EAI/article/view/300

Ohlasy

Názov kategórie Konkrétny názov
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Zheng, R., Cordner, H., Spears, J.: The impact of annotation on concrete and abstract visual representations in science education: testing the expertise reversal effect
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Gaissina, K., Tashenova, G., Geldymamedova, E., (...), Baimurzina, B., Gavrilova, T.: Methodology for improving the professional training of future biology teachers
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Ziatdinov, R., Valles, J.R.: Synthesis of Modeling, Visualization, and Programming in GeoGebra as an Effective Approach for Teaching and Learning STEM Topics
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Li, S., Li, J.: Construction of Interactive Virtual Reality Simulation Digital Media System Based on Cross-Media Resources
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Boström, L., Sjöström, M.: MethodViz: designing and evaluating an interactive learning tool for scientific methods – visual learning support and visualization of research process structure
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Lin, X.-F., Hwang, G.-J., Wang, J., (...), Liu, J., Liang, Z.-M.: Effects of a contextualised reflective mechanism-based augmented reality learning model on students’ scientific inquiry learning performances, behavioural patterns, and higher order thinking
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Wang, X.-M., Hu, Q.-N., Hwang, G.-J., Yu, X.-H.: Learning with digital technology-facilitated empathy: an augmented reality approach to enhancing students’ flow experience, motivation, and achievement in a biology program
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality Mária Fuchsová, Lilla Koreňová
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality Mária Fuchsová, Lilla Koreňová
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality Mária Fuchsová, Lilla Koreňová
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality Mária Fuchsová, Lilla Koreňová
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality Mária Fuchsová, Lilla Koreňová
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Hvorecký, J., & Koreňová, L. (2023). Quality of textbooks from the knowledge management perspective. Alteridad, 18(2), 273–284.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Hvorecký, J., & Koreňová, L. (2023). Quality of textbooks from the knowledge management perspective. Alteridad, 18(2), 273–284.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Körtesi, P., Simonka, Z., Szabo, Z. K., Gunčaga, J., & Neag, R. (2022). Challenging examples of the wise use of computer tools for the sustainability of knowledge and developing active and innovative methods in STEAM and mathematics education. Sustainability, 14(20), Article 12991, 1–23.
4 - citácie v domácich publikáciách neregistrované v citačných indexoch Merica, M., & Hrubšová, D. (Year). Trávenie voľného času v spojení s pohybovými aktivitami pred a počas pandémie Covid-19 u detí na základnej škole. In Žiak, pohyb, edukácia (pp. 102–113).
4 - citácie v domácich publikáciách neregistrované v citačných indexoch Merica, M., & Hrubšová, D. (Year). Trávenie voľného času v spojení s pohybovými aktivitami pred a počas pandémie Covid-19 u detí na základnej škole. In Žiak, pohyb, edukácia (pp. 102–113).
4 - citácie v domácich publikáciách neregistrované v citačných indexoch Koreňová, L., Severini, E., & Čavojský, I. (2023). The use of augmented reality in the after school club from the point of view of future educators. In INTED2023: Conference Proceedings (pp. 5254–5263). IATED
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Koreňová, L., Severini, E., & Čavojský, I. (2023). The use of augmented reality in the after school club from the point of view of future educators. In INTED2023: Conference Proceedings (pp. 5254–5263). IATED
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Koreňová, L., Severini, E., & Čavojský, I. (2023). The use of augmented reality in the after school club from the point of view of future educators. In INTED2023: Conference Proceedings (pp. 5254–5263). IATED
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Kožuchová, M., Severini, E., & Koreňová, L. (2024). Inquiry-oriented teaching in technical education: Theory and research. KEY Publishing & STS Science Centre.
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92
1 - citácie v zahraničných publikáciách registrované v citačných indexoch Web of Science a v databáze SCOPUS Fuchsová, M., & Koreňová, L. (2019). Visualisation in basic science and engineering education of future primary school teachers in human biology education using augmented reality. European Journal of Contemporary Education, 8(1), 92–102. https://doi.org/10.13187/ejced.2019.1.92

Iné výstupy (napr. e-learning, webové stránky, virtuálne laboratórium, školenia, kurzy, workshop a pod.)

Názov výstupu Opis výstupu Link
webstránka webstránka projektu https://cepensar.fmph.uniba.sk/aboutus-sk.php
webstránka webstránka projektu https://cepensar.fmph.uniba.sk/aboutus-sk.php

Záverečné hodnotenie príslušnej komisie KEGA

Splnil ciele výborne.

Filter

Filter