UNESCO Digital Learning Week: Slovensko chce byť lídrom v etickej integrácii AI do vzdelávania

Minister školstva Tomáš Drucker sa v Paríži zúčastnil na ministerskom okrúhlom stole v rámci podujatia UNESCO Digital Learning Week 2025. Hlavnou témou bola umelá inteligencia a budúcnosť vzdelávania. Ministri a zástupcovia vlád z viac ako 20 krajín, spolu s expertmi OSN, diskutovali o strategických prístupoch a výzvach, ktoré súvisia so zodpovedným začleňovaním umelej inteligencie do vzdelávacieho procesu.

Minister školstva Tomáš Drucker oznámil, že Slovensko spúšťa svoj Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní. Zdôraznil, že umelá inteligencia už nie je hudbou budúcnosti, ale realitou, ktorá je prítomná už dnes.

Podľa prieskumu AI Kompas 2025 už 70 % slovenských žiakov používa AI pri školských úlohách, pričom 8 z 10 mladých ľudí do 18 rokov sú aktívni používatelia. Na druhej strane, len štvrtina učiteľov využíva AI pri vyučovaní.

„Je to významný rozdiel,“ uviedol Drucker. Rezort preto musí konať rýchlo a opatrne, aby predišiel možným rizikám, ako sú prehlbovanie nerovností či ohrozenie súkromia. Základnými princípmi plánu sú bezpečnosť, spravodlivosť a rešpektovanie ľudskej autonómie.

Najväčšia podpora bude smerovať k učiteľom. Od školského roka 2026/2027 sa na základných a stredných školách začne vyučovať o AI. Plán počíta so vzdelávaním pedagógov a posilnením úlohy digitálnych koordinátorov na školách.

Budúci učitelia sú už dnes podporovaní štipendiami a v rokoch 2026 – 2029 vzniknú na vysokých školách centrá excelentnosti pre AI, ktoré prepoja univerzity s výskumom a priemyslom.

Cieľom Slovenska je, aby každý žiak mal základné poznatky o AI, každý učiteľ sa cítil isto pri jej využívaní a aby vzdelávací systém využíval len dôveryhodné a bezpečné nástroje. Slovensko chce byť lídrom v etickom a inkluzívnom využívaní umelej inteligencie vo vzdelávaní v rámci UNESCO, EÚ aj globálne.

zdroj: https://www.minedu.sk/unesco-digital-learning-week-slovensko-chce-byt-lidrom-v-etickej-integracii-ai-do-vzdelavania/

Späť