Stratégie podpory bezpečného edukačného prostredia a wellbeing vo vzdelávaní

Basic informations

Thematic area: komisia č. 3 pre obsahovú integráciu a diverzifikáciu vysokoškolského štúdia

Project name (Slovak): Stratégie podpory bezpečného edukačného prostredia a wellbeing vo vzdelávaní

Project name (English): Strategies for Supporting a Safe Educational Environment and Well-being in Education

Start of project: 2025

End of project: 2026

Condition of project: Riešený

Project number: 001VŠDTI-4/2025

Project leader: doc. PaedDr. Dáša Porubčanová, PhD.

University: Vysoká škola DTI

Project annotation in Slovak language

Predmetom projektu je tvorba metodických východísk  pre učiteľov v pregraduálnej príprave. Skúmanie a hodnotenie subjektívneho prežívania bezpečného edukačného prostredia a podpora wellbeing v kontexte stredoškolskej odbornej prípravy žiakov, iniciuje tvorbu metodických východísk pre učiteľov a poskytne zároveň aktuálne trendy smerovania  reflexie bezpečného edukačného prostredia na stredných školách.

V kontexte zvyšovania kvality pregraduálnej prípravy učiteľov si projekt zároveň  kladie víziu, posilniť kompetencie odborníkov zabezpečujúcich bezpečné edukačné podmienky a wellbeing vo vzdelávaní.

Projekt sa zameriava na tvorbu metodických a didaktických stratégií, ktoré uľahčia tvorbu bezpečného vzdelávacieho prostredia  na všeobecnej aj špecifickej úrovni. Primárnou úlohou bude vypracovať učebné materiály, ktoré obsahujú návrhy pre bezpečné edukačné prostredie, poskytujú praktické návody a odporúčania učiteľom, riaditeľom škôl, ostatným pedagogickým pracovníkom, žiakom i rodičom.

Spracovaný metodický materiál bude prezentovaný na konferencii organizovanej riešiteľským tímom VŠ DTI. Sekundárne je zámerom projektu analyzovať a vyhodnotiť poznatky v oblasti vnímania bezpečného edukačného prostredia v školách (učiteľov a žiakov, všetkých zamestnancov školy) a wellbeing v stredoškolskom prostredí.

Spoločnosť kladie na vzdelávacie inštitúcie stále vyššie požiadavky, pričom zvýšená pozornosť je venovaná výchovným problémom žiakov a zložitosti  pedagogickej profesie.

Projekt reflektuje na uvedené javy a prepája wellbeing učiteľov a žiakov s oblasťou bezpečného edukačného prostredia. Uvedené oblasti skúmania vnímame ako úzko prepojené a  zároveň ich význam dávame do súvisu s následkami pandémie COVID-19.

Cielená informovanosť a edukácia intenzifikovaná na prevenciu  nežiaducich javov v školskom prostredí smeruje k celkovej fyzickej a  psychickej odolnosti učiteľov a žiakov. V tejto súvislosti je  nevyhnutné zamerať sa na vhodný spôsob stratégie komunikovania učiteľa  so žiakmi. Už počas pregraduálnej prípravy musí byť budúci učiteľ  pripravovaný na adekvátnu intervenciu a komunikáciu so žiakmi, a to najmä pri
riešení problémových situácií.

Project annotation in English language

The purpose of the project is the creation of methodological guidelines for teachers in undergraduate education. Research and evaluation of the subjective experience of a safe educational environment and the support of well-being in the context of secondary school vocational training of pupils initiate the creation of methodological starting points for teachers and, at the same time, provide current trends in the direction of reflection on a safe educational environment in secondary schools.

In the context of improving the quality of undergraduate teacher education, the project also sets a vision to strengthen the expertise of experts to ensure safe educational conditions and well-being in education.

The project focusses on the creation of methodological and didactic strategies that will facilitate the creation of a safe educational environment on a general and specific level. The primary task will be to develop teaching materials that contain suggestions for a safe educational environment, provide practical instructions and recommendations for teachers, school principals, other pedagogical workers, pupils, and parents.

The processed methodological material will be presented at the DTI University conference organised by the research team. The secondary purpose of the project is to analyse and evaluate knowledge in the field of perception of a safe educational environment in schools (teachers and pupils, all school employees) and mental well-being in a secondary school environment.

Society places increasing demands on educational institutions, while increasing attention is paid to the educational problems of pupils and the complexity of the teaching profession.

The project reflects on the mentioned phenomena and connects the well-being of teachers and pupils with the area of a safe educational environment. We see the mentioned research areas as closely connected and at the same time we relate their importance to the consequences of the COVID-19 pandemic.

The intensification of targeted information and education to prevent unwanted phenomena in the school environment leads to the general physical and mental resistance of teachers and pupils. In this context, it is necessary to focus on the appropriate method of the teacher's communication strategy with the pupils. Already during undergraduate education, the future teacher must be prepared for adequate intervention and communication with pupils, especially when solving problem situations.

Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA

	Financial grant of MŠVVandŠ SR within KEGA	Capital expenditures in €
Drawn in year 2026	0,00	0,00